TEMA 1: Sociedad de la información, conocimiento y del aprendizaje

¿Conocemos estos términos?  ¿Qué conocimientos previos tenemos de estos términos?

Empezamos con el visionado del video del profesor Manuel Area, con una trayectoria muy importante en este tema y en la asignatura en general.

García Valcárcel (2003) señala las diferencias más significativas entre las dos sociedades. Según la autora la información existe por sí misma, en cambio para la existencia de un conocimiento debe existir un sujeto que conoce. Añade que aunque se ventajoso acceder a una determinada información, esto no implica una habilidad para quien accede a la misma. Esto es, aunque tengamos mucha información, el conocimiento no está garantizado. Además de obtener la información, tenemos que ser capaces de procesarla, es decir, de captarla, de interpretarla con criterio, de otorgarle un significado, de compartirla y de enriquecerla. 

En la sociedad del conocimiento la educación cumple un papel fundamental, pero no solo como transmisora de información y de datos, tiene que ofrecer al alumnado la posibilidad de desarrollar capacidades de aprender a conocer, a aprender con autonomía, aprender a hacer, aprender a pensar, aprender a desarrollar competencias que permitan la actualización permanente, y a aprender a acceder a la información y transformarla en conocimiento útil. Por lo tanto, se podría deducir que la educación juega un papel mediadora entre las experiencias del alumnado y el denso mundo de información que le rodea, convirtiéndola en la base de la sociedad del conocimiento.

En la sociedad del conocimiento vamos a tener que familiarizarnos con tres conceptos claves:  

1) Aprendizaje a lo largo de toda la vida: Dicho aprendizaje ser va a desarrollar con actividades y situaciones de educación formal, no formal e informal. Los pilares básicos del aprendizaje a lo largo de la vida serían según el Informe Delors (1996) aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a ser y aprender a hacer.

2) La alfabetización digital o la competencia digital: 

Alfabetización Informacional y Mediática es como denomina la UNESCO a lo que hasta ahora conocíamos como alfabetización digital. Engloba todos aquellos conocimientos, destrezas y habilidades para acceder a la información, para utilizarla de un modo útil, de un modo ético para evaluar esa información y además para comprometerse con la información que se maneja. Esta alfabetización desarrolla las siguientes competencias básicas: conocimiento de las lenguas (saber), interpretación crítica y productiva (saber hacer) y participación y ciudadanía activa (saber ser). Empezaremos con el video de otra autor experto en el tema que es Jordi Adell.

3)  La brecha digital.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de brecha digital? Según Wikipedia "la brecha digital es cualquier distribución desigual en el acceso, en el uso, o en el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre grupos sociales. Estos grupos pueden definirse con base en criterios de género, geográficos o geopolíticos, culturales, o de otro tipo. Debido al alto costo de las TIC, su adopción y utilización es muy desigual en todo el mundo".Comparto con vosotrxs este video interesante sobre la brecha digital.

Nos tenemos que familiarizar con esta terminología. 

Actividad que propongo: esta será una actividad individual que la tendreís que colgar todxs en el blog: crearemos cada uno nuestro PLE (personal learning environment) o EPA (entorno personal de aprendizaje). Pero qué es un PLE? Escuchamos a Jordi Adell. 

Hay distintas aplicaciones para ello. Echemos un vistazo a esta página, y al igual que hicimos con la aplicacion para crear un blog, salsearemos varios y nos decantaremos por uno.

Fecha de entrega de esta actividad: 18 de febrero